跨越两代人，摇号十四年！一个北京无车家庭的“上岸”路

提起北京市海淀区(hǎidiànqū)教科院台头未来实验小学（以下简称“台头未来实验小学”），可能(kěnéng)很多人首先想到的是(shì)它的“金凤凰(jīnfènghuáng)实践基地”，甚至有网友对其不吝溢美之词——“学校的劳动基地是我见到的最好的一家”。 而如今，在海淀区教科院未来教育集团的赋能助力下，台头(táitóu)未来实验小学的沃土上长出的不仅有瓜果、蔬菜、中草药......还有(háiyǒu)更(gèng)硕大的“果实”—— 智慧图书馆落地，虚拟人(xūnǐrén)当助教，两大课题成果图书正式官宣，课程全新升级(shēngjí)，八大主题坊课程群集体亮相…… 近日，台头未来实验(shíyàn)小学举办了以“向未来•润童心”为主题的教育教学展示活动，全面展示学校传统(chuántǒng)文化教育和(hé)未来教育这两把“金钥匙”的实践成果。 我们也真切地感受(gǎnshòu)到，一场从传统乡村校到“未来教育(jiàoyù)标杆校”的“变形记”，正在台头未来实验小学上演...... 八大主题(zhǔtí)坊课程群亮相 在五育融合中守护童真(tóngzhēn) 最近，发生在台头未来实验小学一年级同学(tóngxué)刘宇慧身上的一件(yījiàn)事，让妈妈感到十分意外。 那天妈妈带宇慧去明城墙遗址公园游玩，梅花开(kāi)得正好，雨慧同学看到梅花突然停下脚步，朗诵起了诗歌。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”“不要人(rén)夸好颜色，只留清气满(qīngqìmǎn)乾坤”“遥知不是雪，为(wèi)有暗香来(lái)”……听到孩子脱口而出这么多关于梅花的诗句，妈妈很是惊讶。 妈妈问她什么时候学会了这么(zhème)多古诗，宇慧同学开心(kāixīn)地说道：“我们学校每天早读，老师会带着我们读古诗，给我们讲诗的意思，中午学校的广播里也会放诗歌朗诵，我总是听当然(dāngrán)就学会啦”。 发生在一个孩子身上(shàng)的变化，也是(shì)台头未来实验小学在传统文化教育上厚积薄发的生动缩影。 多年来(lái)，学校通过升旗仪式、国旗下(xià)演讲(yǎnjiǎng)、主题班队会、社团活动、社会大课堂等多元途径，开展传统文化教育，为学生提供了全面浸润的学习环境。 不仅如此，学校(xuéxiào)还把传统文化教育贯穿到各个学科。 比如把《论语》中的(de)因材施教和心理健康工作相融合。“面对比较(bǐjiào)内向的孩子(háizi)，我们(men)教他们‘静以修身，以静心观己心’。对于那些比较活泼好动的孩子，我们就借‘三人行(sānrénxíng)必有我师’，让他们从同伴的身上去找闪光点。把传统文化作为养分去滋养(zīyǎng)孩子们的内心，让他们从适合自己的方式去汲取智慧，健康快乐地成长”，心理老师傅莉莉介绍道。 本次活动上，台头(táitóu)未来(wèilái)实验小学传统文化教育八大主题坊课程群首次亮相。 学校围绕传统文化(wénhuà)教育，探索环境、课程、活动“三维一体”的育人路径，结合(jiéhé)校园文化建设进行传统文化全景式、浸润式教学(jiàoxué)实践(shíjiàn)。在“五趣”课程体系基础上，构建了八大主题坊传统文化课程群，结合学科课程和课后服务课时开展(kāizhǎn)课程实践，围绕传统节气、节日开展课题研究和跨学科特色活动。 活动当天，我们也沉浸式体验了(le)一番这些课程的特色。 在百草园和清茶(qīngchá)舍，了解了中医药(zhōngyīyào)文化和茶文化，亲手制作驱蚊香囊，品尝香茗； 在烟火巷，DIY春卷、糖画等传统(chuántǒng)美食，学校的“十亩农园”，可以让孩子体验(tǐyàn)从种子到餐桌的全过程； 在竞技场，舞龙(wǔlóng)、舞狮、抖空竹、蹴球等14项民族传统体育(tǐyù)项目，让学生在强身健体的同时，领略中华传统体育文化的博大精深； 在买卖街，手工艺品展示、制作、买卖、交换活动(huódòng)，延续了学校多年来的跨学科课程成果，将劳动、美术与(yǔ)数学巧妙结合； 真正好的(de)教育，一定(yídìng)是综合的教育。不难发现，这八大传统(chuántǒng)文化课程群，融合了德、智、体、美、劳，构建了一个全方位、多层次的传统文化教育体系。 “在五育融合中守护童真，是小学教育的(de)必修课。台头未来实验小学始终以更开放的视野深化教育改革，持续探索(tànsuǒ)五育融合新路径，全力培养既扎根传统文化(wénhuà)沃土，又具备创新精神与(yǔ)国际视野的时代新人”，台头未来实验小学校长王铁征如是说道。 “未来教育”长啥(shá)样？ 来看台小少年学啥就知道(zhīdào)了！ “小阅老师，什么(shénme)是生物多样性呢？” “这是一个很好的问题。生物多样性指的是地球(dìqiú)上所有生命形式之间(zhījiān)的变异性和(hé)丰富性，包括各种动植物、微生物以及它们生活的生态系统……” 在台头未来实验小学智能农业温室，同学们正在兴奋(xīngfèn)地和(hé)小阅老师互动着。 根据小阅(xiǎoyuè)老师的介绍，同学们还在智能温室里寻找起了(le)植物，“我找到了火龙果！”“这个是圣诞树”…… 小阅老师并不是现实中的老师，而是海淀区(hǎidiànqū)教科院图书馆AI图书馆员(túshūguǎnyuán)。 自加入海淀区教科院(jiàokēyuàn)未来教育(jiàoyù)集团以来，台头未来实验小学不断丰富和扩充“未来教育”的新内涵。 学校建成了智慧图书馆(túshūguǎn)，每周一次的图书馆课成了孩子们最期待(qīdài)的一门课。 “智慧图书馆打破了传统(chuántǒng)阅读课的时空限制，虚拟人进行教学，图书馆的老师进行辅助(fǔzhù)，学生可以在网络(wǎngluò)环境下进行自主学习和探究活动”，学校相关负责人介绍。 在智慧(zhìhuì)图书馆，裸眼3D技术(jìshù)可以带学生穿越神秘时空，阅读古籍，让孩子感受(gǎnshòu)古人(gǔrén)智慧；“优谷小舞台”智慧系统不仅能为学生提供专业级的朗读示范指导和及时反馈，还(hái)可以将平面的古诗词转化为动态画面，文字与音效、动画完美融合，让学生亲临其境，与杜甫一同漫步赏花，和李白一起月夜泛舟...... 用同学(tóngxué)们的话说就是，“这就是我们最向往的读书空间”！ “未来感(gǎn)”也遍布在校园的各个角落。 课堂上，虚拟仿真技术沉浸式教学，让孩子们学会地震来临时(shí)如何避险；在讲草船借箭时，老师借助AI工具设计了学生与诸葛亮进行(jìnxíng)跨时空的对话，当学生跨越千年向诸葛亮提问时，他们(tāmen)不仅在了解历史，更在对话中重塑自己(zìjǐ)的思维模式和价值观…… 此外，学校还有集教学、体验与探索于一体的智能家居生活馆，天文观星(guānxīng)堂、三大科技文化廊道及六大特色(tèsè)科技园区……让学生们亲身体会未来科技的魅力，在实践中激发他们的创新潜能(qiánnéng)。 值得一提的是，本次活动上，台头未来(wèilái)实验小学还亮相了两大课题成果图书——《向未来润童心——生态教育(jiàoyù)实践探索手记》和《大美(dàměi)校园之植物世界奇遇记》，展现了学校(xuéxiào)在生态教育、科学教育、美育等(děng)方面的探索成果，旨在将自身实践转化为可推广的经验范式，以学术质量跃升(yuèshēng)带动学校的价值跃升，为区域教育优质均衡发展提供创新样本。 当我们在谈论“未来教育”的(de)时候，对孩子来说真正的意义是什么？ 前不久，台头未来实验小学62组学生和家长参加(cānjiā)海淀马拉松亲子(qīnzǐ)跑并全部完赛，谈及收获，同学们表示“相当震撼！以后我们还会多参加这样(zhèyàng)的比赛”。 在台头未来(wèilái)实验小学体育老师陈雪莲看来，培养孩子的未来观，让孩子对未来有认知、有认识，让他们拥有走向社会、走向未来的勇气(yǒngqì)，这便是未来教育的意义所在(suǒzài)。 以(yǐ)“诗与远方”的定位 “让(ràng)每一所学校都成为独特的教育存在”，是海淀区教科院未来教育集团的宗旨。自加入集团以来(yǐlái)，台头未来实验小学以“苟日新，日日新，又(yòu)日新”的姿态，既坚守自身(zìshēn)的优势和特色，又不断探索“未来教育”的新内涵。 海淀区教科院书记、院长，集团总校长(xiàozhǎng)吴颖惠表示，台头未来实验小学(xiǎoxué)的实践探索，正是对集团"生态化发展、特色化生长"的最佳注解。台头未来实验小学在短短两年内实现了从传统乡村校到“未来教育”标杆校的跨越。学校(xuéxiào)以“看得见未来”为理念，构建了人文与科学(kēxué)(kēxué)并重的教育生态：一方面深耕传统文化，通过诗词诵读、经典阅读等(děng)活动传承中华文脉，打造“诗意校园”；另一方面以劳动教育为基点，创新开发(kāifā)《植物世界的奇遇记》等科学课程，将田园实践与生命教育、跨学科探究深度融合，让科学教育回归生活(shēnghuó)本源。 “科学教育不一定高大(gāodà)上(shàng)，当学生去关心和观察一粒种子在一年的四季中发生的若干的变化，其实也是在进行科学教育”，吴校长说道。 苏家坨镇副镇长刘佳(liújiā)高度肯定了台头(táitóu)未来实验(shíyàn)小学的办学成效，称赞其以“诗与远方”的定位实现乡村教育破局，为区域教育均衡发展提供创新样本。刘佳指出，台头未来实验小学依托凤凰岭生态资源与集团化办学优势，打造出“古诗古韵”特色品牌，将田园劳动、国学经典、非遗传承等传统文化教育与AI科技、科学实践(kēxuéshíjiàn)课程(kèchéng)深度融合，形成三层(sāncéng)五趣特色课程体系与八大主题(zhǔtí)研学平台，推动教学成果标准化、课程化。 研讨会环节，台头未来实验小学学生家长分享道(dào)，总是能不经意间感受到孩子的成长。在学校，除了书本知识以外，孩子还学会了很多实践知识，比如叠衣服、种菜，用粘土制作民俗(mínsú)小吃(xiǎochī)，用画笔去表达(biǎodá)他的想法……“这应该就是幸福的童年治愈一生的具象表达吧”。 “今天的(de)台头未来实验小学正设计着高质量发展蓝图，未来，我们将(jiāng)继续以润物无声的匠心守护童心，以敢为人先的锐气拥抱变革(biàngé)，让传统文化(wénhuà)基因与未来科技能量在童心中激荡共鸣，让每个孩子都能在传统与未来的交响中，找到属于自己的文化坐标和人生航向(hángxiàng)”，王铁征校长表示。 （本文(běnwén)来源：日照新闻网。本网转发此文章，旨在为读者提供更多信息资讯，所涉内容(nèiróng)不构成投资(tóuzī)、消费建议。对文章事实有疑问，请与有关方核实或与本网联系。文章观点非本网观点，仅供读者参考。）